春暖花開(kāi)，捷報(bào)頻傳。中機(jī)國(guó)際建筑規(guī)劃院接連在長(zhǎng)沙市一中城南中學(xué)項(xiàng)目和朝陽(yáng)小學(xué)、朝陽(yáng)中學(xué)項(xiàng)目投標(biāo)中拔得頭籌，犇向牛年開(kāi)門紅。

長(zhǎng)沙市一中城南中學(xué)項(xiàng)目位于長(zhǎng)沙市天心區(qū)暮云片區(qū)，建設(shè)規(guī)模為42個(gè)高中班和48個(gè)初中班，建設(shè)總投資預(yù)計(jì)6.8億元。

始建于1912年的湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué)是湖南最早的省立公辦中學(xué)，現(xiàn)為湖南教育廳唯一直屬的省級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)。本次中標(biāo)的城南中學(xué)是在市教育局依托長(zhǎng)沙市第一中學(xué)品牌在天心區(qū)暮云片區(qū)承辦的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校。方案以此為契機(jī)，試圖將長(zhǎng)沙市第一中學(xué)開(kāi)放、包容、浪漫的校園文化和氣質(zhì)與暮云這塊活力健康之大環(huán)境大格局相融，詮釋“薪火傳承，百年一中”的風(fēng)采神韻。

在暮云片區(qū)大力倡導(dǎo)綠色生態(tài)的大環(huán)境下，方案在高中校園和初中校園之間植入了“健康活力之環(huán)”，并以此為核心創(chuàng)建一個(gè)綠色生態(tài)，健康活力的現(xiàn)代化生態(tài)校園。“健康活力之環(huán)”同時(shí)也是校園內(nèi)師生共享交流、互促共進(jìn)的重要平臺(tái)，為師生提供了多元趣味的活動(dòng)空間。

方案巧妙地設(shè)置一個(gè)富有體驗(yàn)感、場(chǎng)所感的情景式互動(dòng)平臺(tái)，它突破了傳統(tǒng)校園的規(guī)整與乏味，帶來(lái)了生動(dòng)、趣味的場(chǎng)所體驗(yàn)。活力平臺(tái)將成為青春美好歲月的載體，是承載校園集體記憶的重要場(chǎng)所。在長(zhǎng)沙多雨的氣候中，平臺(tái)下灰空間成為了師生遮風(fēng)擋雨的活動(dòng)場(chǎng)所。校園整體打破了線性的布局方式，通過(guò)環(huán)形的空中廊道和平臺(tái)相連，塑造了輕盈靈動(dòng)的校園空間。

朝陽(yáng)小學(xué)、朝陽(yáng)中學(xué)項(xiàng)目位于長(zhǎng)沙市區(qū)東部，馬欄山視頻文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)區(qū)內(nèi)。項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模為36個(gè)班中學(xué)和18個(gè)班小學(xué)，建設(shè)總投資預(yù)計(jì)3.1億元。

基于大片區(qū)的文創(chuàng)優(yōu)勢(shì)和理念，本次方案設(shè)計(jì)嘗試將文創(chuàng)理念融入其中，形成獨(dú)創(chuàng)的校園文化空間形態(tài)。中學(xué)校園將科教綜合、圖文信息、體育、辦公整合成文創(chuàng)教育合體，其衍生出的活動(dòng)廊道猶如輸送信息的通道，貫穿校園內(nèi)各建筑組團(tuán)，讓學(xué)校猶如一處立體公園，給學(xué)生的溝通和交流提供更多的可能性。

校園空間形態(tài)是有序與無(wú)序的一種疊加。有序空間是正南北朝向的主體建筑和院落空間，用最簡(jiǎn)單的建筑形態(tài)滿足教學(xué)的需求。無(wú)序空間是連續(xù)旋轉(zhuǎn)的文創(chuàng)教育綜合體和貫穿校園的活力廊道。無(wú)序空間的植入是對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園內(nèi)學(xué)校設(shè)計(jì)所提出的最大突破點(diǎn)和創(chuàng)意點(diǎn)。這樣的設(shè)計(jì)手法是對(duì)傳統(tǒng)教育空間的全新解讀，學(xué)校空間形態(tài)不再是魚(yú)骨式的布局形態(tài)，而是有了另外的一種可能。

中機(jī)國(guó)際羅勁工作室致力于教育建筑設(shè)計(jì)十余載，在湖湘大地上深耕細(xì)作，篤行致遠(yuǎn)。開(kāi)年兩個(gè)學(xué)校設(shè)計(jì)的成功中標(biāo)也必將激勵(lì)和鼓舞整個(gè)團(tuán)隊(duì)在教育建筑設(shè)計(jì)研究方向上繼續(xù)揮毫潑墨，落筆華章。